Le dispositif
Le festival Sciences tout court(s) propose aux élèves de cycle 3 de devenir le jury d'un festival de courts métrages documentaires scientifiques. Il est organisé dans plusieurs territoires, par les académies, les services départementaux de l'Éducation nationale et le réseau Canopé, avec leurs partenaires locaux.
Le principe
Une sélection de courts métrages scientifiques, qui n'ont pas été conçus spécifiquement pour des enfants, est mise en compétition. Les élèves les visionnent, puis votent pour élire le meilleur documentaire, à partir de critères travaillés en classe.
Chaque année est consacrée à une thématique scientifique, qui sert de fil conducteur au projet de la classe. Six thématiques reviennent de façon cyclique.
Les objectifs pédagogiques
- Donner accès à un genre filmique souvent méconnu : le documentaire scientifique.
- Faire endosser aux élèves un rôle de spectateur critique.
- Investir une thématique scientifique tout au long de l'année.
- Mettre en relation les acteurs du projet : enseignants, formateurs, professionnels des sciences.
Une place dans le parcours de l'élève
Le festival s'inscrit dans le parcours d'éducation artistique et culturelle. Il croise la culture scientifique et l'éducation aux médias et à l'information : il s'agit à la fois de comprendre des notions et des phénomènes et d'apprendre à lire des images et un montage.
Il contribue à construire l'esprit critique. Peut-on mettre en doute un documentaire scientifique ? Quels codes utilise-t-il ? Comment s'y prend-il pour faire comprendre une notion ? Y a-t-il un scénario dans un documentaire ? Un documentaire scientifique peut-il être distrayant, voire drôle ?
Les traces du projet peuvent trouver leur place dans le portfolio de l'élève : l'affiche du festival, la grille d'évaluation des films, un lexique des notions découvertes, des productions réalisées à partir de la sélection.
Préparer le festival en classe
Le rôle de jury, que les élèves prennent très à cœur, est un levier pour travailler à la fois les éléments filmiques du genre, le contenu scientifique de la thématique et la spécificité du documentaire.
Selon le projet de l'enseignant, la préparation demande au minimum deux à trois heures, pour créer un horizon d'attente et beaucoup plus si la classe approfondit l'un des axes.