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Le climat change… Et nous ?

Édition 2025-2026

Pourquoi préparer les films avant le festival ?

Cette troisième partie du travail préparatoire propose une démarche d'appropriation des films de la sélection. Comptez un temps de 15 à 20 minutes par film.

Enjeu de la préparation

Il s'agit d'assurer un minimum de « je sais déjà à quoi m'attendre », avec éventuellement des apports de vocabulaire ou de concepts, afin d'être prêt à découvrir des choses que l'on ne savait pas.

Selon les élèves et le projet de classe, les élèves arrivent plus ou moins outillés pour accéder à une compréhension fine des films : les classes qui ont travaillé en amont la thématique scientifique du festival apprendront et retiendront autre chose que celles qui arrivent avec un bagage moindre.

Le principe du vote individuel doit permettre, dans l'idéal, à chaque élève et à chaque classe d'avoir un projet de compréhension propre. C'est à l'enseignant de définir, avec la préparation et les documents de chaque film, ce qu'il souhaite atteindre, en restant dans tous les cas très loin de l'exhaustivité.

Nous proposons d'amener les élèves à être capables de « chercher » dans chaque film, le jour du festival, la réponse à une question bien précise et connue par avance. Elle servira d'autoévaluation de la compréhension et pourra être reprise en classe.

L'exploration de tous les documents permet en outre de revoir des structures, de répéter des notions qui se retrouvent d'un film à l'autre et de faire des liens entre les films : une culture commune se crée dans la classe avant le festival.

Les objectifs du travail d'anticipation

  • Donner quelques clés pour mieux comprendre et juger les films du festival.
  • Découvrir le « scénario » du documentaire, du questionnement au déroulement.
  • Expliquer le contexte et assurer une petite culture lexicale et notionnelle partagée.
  • Retrouver et anticiper la structure du genre documentaire, en lien avec les éléments déjà vus.
  • Garder quelques questions en suspens, bien explicitées.

Comment procéder en classe ?

Pour chaque film, vous trouverez sur les pages suivantes deux documents :

  • un diaporama à présenter aux élèves, par exemple en le projetant : six images clés extraites du film, numérotées dans leur ordre d'apparition, choisies pour dévoiler les points essentiels qui pourraient faire obstacle à la compréhension (vocabulaire particulier, concept sans lien direct avec la thématique du festival…) ;
  • une fiche guide destinée aux enseignants : des propositions de formulations à adresser aux élèves (questions, apports) et parfois des compléments notionnels pour les adultes. Elle suit la structure du diaporama, autour des six images et donne la question de compréhension à laisser en suspens jusqu'au visionnage.

Voici une proposition de déroulement :

  1. Projeter le diaporama ou distribuer les images du film.
  2. Explorer librement, sans passer trop de temps à émettre des hypothèses : retrouver plutôt les éléments du genre que les élèves connaissent (le spécialiste, l'intervieweur, les documents, les modélisations, les sous-titres…).
  3. Découvrir le thème du film.
  4. Expliquer le contexte général : raconter la problématique, éventuellement sous forme de questions.
  5. Analyser chaque image en s'appuyant sur les questions proposées ; terminer par une reformulation claire du scénario et des notions en jeu et donner le vocabulaire incontournable.
  6. Expliciter les questions laissées en suspens, auxquelles le visionnage des films apportera une réponse le jour du festival.

Pour chaque film, il s'agit de créer un horizon d'attente : lever les obstacles les plus importants à la compréhension, sans trop dévoiler le contenu, qui restera à découvrir au visionnage.

Quelques notions à définir avant le visionnage

Pour faciliter la compréhension, il est utile de définir certains termes en amont et de revenir sur des évènements évoqués dans les films. Voici de courtes vidéos explicatives.

C'est quoi un glacier ?

C'est quoi une tourbière ?

C'est quoi la révolution industrielle ?

C'est quoi le GIEC ?

Vous pouvez maintenant accéder, film par film, aux ressources de préparation de la sélection officielle.